Como o uso das ferramentas de autoria contribui no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos educacionais?

É certo que, muitos professores já vem trabalhando com computadores ligado a rede dentro do contexto escolar, como instrumentos pedagógicos visando a construção do conhecimento, utilizando algumas ferramentas de autoria como (blog, chat, podcasting).

Contudo, a inserção desses equipamentos ao contexto escolar é muito importante, porém desperta certo receio, por compreender que essas máquinas estão cheias de encantos e ao mesmo tempo de armadilhas, as quais estamos começando a reconhecê-las. 

Com isso, cabe aos educadores, perceber que o computador com acesso à internet possibilita uma série de possibilidades a ser implementadas ao contexto escolar, porém, o mau uso traz diversos problemas, principalmente para jovens, e por isso o seu uso deve ser bem compreendido por nós professores, para não transformarmos a educação em informatizada, porém obsoleta.

 E em virtude disso, pretendo pesquisar mais sobre as possibilidades oferecidas pelas ferramentas de autoria, para compreender: Como o uso das mesmas contribui no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos educacionais.  Considerando, é claro as condições sócio-econômicas da maioria dos professores e dos alunos das escolas públicas, onde ao compartilhar produções de outros sujeitos disponibilizadas pela web 2.0, abre os horizontes e amplia noções anteriores, as quais sem o auxílio da internet seriam impossíveis.

Uso da internet e a formação de professores

  Uso da internet e a formação de professores

         Sabendo que a sociedade atual requer um olhar mais abrangente no que se refere à educação, preconizando novas formas de ensinar e aprender almejando a evolução dos indivíduos. Surge com isso, a inserção das tecnologias com suas novas linguagens ao contexto educacional, como uma aliada a mais no processo de ensino e aprendizagem. Porém, é necessário o domínio das possibilidades de expressão e a manipulação das mesmas, de modo que, usufrua desses meios por serem mais democráticos, progressistas e participativos,

            Com isso, a inserção das tecnologias considerando as ferramentas disponibilizadas pela internet, além de diminuir as distâncias entre os sujeitos envolvidos no processo, torna o processo de ensino aprendizagem mais dinâmico. Porém, o uso da internet no contexto educacional requer práticas pedagógicas que incentive a formação de sujeitos ativos, os quais não se restringem a mera reprodução e/ou cópia do que já foi feito, tão pouco o simples manuseio das mesmas isento de criticidade, ou seja, a sua inserção deve estar atrelada ao processo de um ensino crítico, contribuindo para formação de seres pensantes e atuantes.

  Todavia, é importante ressaltar que o avanço da internet pode facilitar a prática do plágio, como também a sua descoberta por parte de algumas pessoas. Entretanto, seria um equívoco afirmar que este é uma conseqüência do avanço tecnológico ou do avanço da informática, pois o plágio é um ato bem antigo, pois desde o momento que os alunos faziam suas pesquisas copiando partes de enciclopédias também é plágio.

 Por isso, reconhecer que os alunos são seres ativos e capazes de construir suas próprias produções são atitudes imprescindíveis por parte dos professores. Necessitando é claro, do uso da internet, como uma aliada para facilitar, difundir idéias, informação e elaborações progressivas entre pessoas.

Contudo, não reconhecer, a riqueza de redes disponibilizadas pela internet, assim como os novos modos de produção ofertada pelas ferramentas inserida na mesma, é um retrocesso para a educação, pois o saber pensar atual se tornou um jogo coletivo, onde as verdades mudam considerando todos os sujeitos envolvidos no processo, onde essa construção é fruto de uma coletividade e não de um único ser.

 Além disso, considerando o Brasil e as condições sócio-econômica da maioria dos professores e dos alunos das escolas públicas, compartilhar produções de outros sujeitos, abre os horizontes e amplia noções anteriores, as quais sem o auxílio da internet seriam impossíveis, o que realmente precisamos são professores bem capacitados, para trabalhar na formação de sujeitos ativos e produtores de conhecimentos.

A importância da tecnologia e as políticas públicas para a educação

            As tecnologias digitais abrem um leque de aplicações no contexto educacional, permitindo produções individuais e coletivas, geradoras de uma rede de conhecimentos que se constrói a partir dessas interações. Porém, é necessário que a escola se adapte às novas abordagens tecnológicas, usufruindo de ambientes interativos de aprendizagem, para explorar a construção do conhecimento baseada nas escolhas individuais, na interação com outros indivíduos e nas análises e reflexões realizadas durante esse processo de interação social.

            Entretanto, além de vontade dos educadores em transformar o cenário educacional se preparando para inserir as tecnologias a serviço da educação, de maneira pedagógico, ou seja, a serviço da aprendizagem. É necessário investimentos, através das políticas públicas voltadas para essa área, e nós educadores precisamos lutar para conquistar condições dignas e possíveis de trabalho, para  a realização de um uma educação de qualidade com a integração das mídias.

             Essa luta precisa se estender em todos os aspectos da educação, desde a formação dos profissionais na área de tecnologias até a instrumentalização do estabelecimento educacional, de modo que tenhamos uma quantidade suficiente de computadores ligados a Internet para atender ao número de alunos em sala de aula.