Wiki

Outro aplicativo que pode ser utilizada em contexto escolar é a ferramenta Wiki, que é atualizada voluntariamente pelos internauttas.

 As wikis são páginas comunitárias na internet que podem ser alteradas por todos os usuários que têm direitos de acesso. Usadas na internet pública, essas páginas comunitárias geraram fenômenos como a Wikipedia, que é uma enciclopédia on-line escrita por leitores. Usadas na educação, as wikis estão se tornando uma maneira fácil de trocar idéias entre alunos, possibilitando a aprendizagem colaborativa, uma vez que permite aos alunos se envolver em escrever sobre um tema e partilhar o conhecimento, promovendo e ampliando a comunicação entre os colaboradores.

 Assim, com o uso da ferramenta Wiki, o tempo e a distância deixa de ser um obstáculo para que a construção colaborativa do programa educacional aconteça.

 A principal característica da website colaborativa é a autoria aberta uma vez que é dada a qualquer usuário a liberdade de criação, modificação e ligação entre as páginas Web existentes. Este ambiente favorece a inteligência coletiva, segundo Lévy (2007, p.28), “é uma inteligência distribuída por toda parte, incessantemente valorizada, coordenada em tempo real, que resulta em uma mobilização efetiva das competências”. O conhecimento é aqui interpretado infinito, sendo que, ninguém sabe tudo ou não sabe nada. O saber consiste naquilo que a humanidade produz que pode ser coordenado em tempo real por meio das tecnologias digitais da informação.

 Há várias maneiras de criar uma página Wiki. Uma delas, é através do PBwiki (http://pbwiki.com). Basta preencher os dados em “Sign up” (se cadastrar) para receber, por e-mail, os dados que confirmam a criação da conta. Em seguida define nome do wiki e concorda com as condições do serviço, ao mesmo tempo em que o utilizador pode optar por manter o seu Wiki público ou privado. Ao prosseguir o utilizador pode escolher entre o serviço gratuito ou escolher uma das modalidades pré-pagas à disposição.
Assista o vídeo abaixo pois ele vai lhe ensinar criar um wiki.

O vídeo na sala de aula

José Manuel Moran, professor, doutor e especialista nas mídias educacionais da USP, ele vem sendo uma das principais referências para nós professores, os quais estão começando a aplicar as novas tecnologias no contexto educacional. Sobre isso, ele enfatiza que: “a TV e vídeo ajudam o bom professor, atraem os alunos, mas não modificam substancialmente a relação pedagógica. Aproximam a sala de aula das linguagens e temas do cotidiano da sociedade urbana, mas também introduzem problemas para o processo de ensino-aprendizagem”.

            Com isso, antes de utilizar a TV e o vídeo no contexto escolar é interessante saber que esses instrumentos são importantes recursos pedagógicos, os quais não deveram utilizá-los de qualquer forma como: vídeo tapa buraco; vídeo-enrolarão; vídeo-deslumbramento; Vídeo-perfeição ou só vídeo.

            Segundo Moran, um bom vídeo é interessantíssimo para introduzir um novo assunto, para despertar a curiosidade, a motivação para novos temas. Isso facilitará o desejo de pesquisa nos alunos para aprofundar o assunto do vídeo e da matéria. Desse modo podemos utilizar o vídeo como:

·         Vídeo como SENSIBILIZAÇÃO;

·         Vídeo como ILUSTRAÇÃO;

·         Vídeo como CONTEÚDO DE ENSINO;

·         Vídeo como PRODUÇÃO;

·         Vídeo como AVALIAÇÃO;

·         Vídeo ESPELHO;

·         Vídeo como INTEGRAÇÃO/SUPORTE;

Quer mais informação acesse o link abaixo:

http://www.eca.usp.br/prof/moran/tec.htm

Webquest

Webquest

A proposta com Webquest é fantástica para ser trabalhada com os alunos, requer de nós professores um planejamento adequado, criatividade na elaboração dos itens de forma clara e objetiva. De acordo com os pressupostos adotados por Bernie Dodge, seu criador, nem tudo que se intitula WQ segue os critérios por ele adotado. Portanto, muito cuidado quando for usar uma pronta e quando for planejar e criar a sua própria WQ.

Segue abaixo alguns links onde você pode se inteirar melhor sobre esta metodologia e submeter a sua para avaliação e publicação:

• www.zunal.com (o blog boteco na escola menciona este endereço de publicação);
• www.phpwebquest (nesse site você se cadastra, espera eles aceitar e depois vc publica a sua webquest, eles lhe explicam como fazer);
• http://webquest.sp.senac.br/ (nesse site tem várias propostas);
• http://www.anossaescola.com/cr/ (nesse endereço vc publica e utiliza WQ);
• http://www.portalwebquest.net/ (portal mantido por João Batista Bonttuit Júnior, ele tem vários artigos, capítulos de livro, e é doutor no assunto) (excelente portal de informação);
• http://jarbasquest.wordpress.com/ (esse blog é mantido pelo prof Dr. Jarbas Novelino Barato, uma das maiores autoridades no assunto e quem traduziu a maior parte do material de Bernie Dodge, você vai encontrat tudo que precisa, inclusive dicas de como planejar uma WQ e o link da Escola do Futuro USP com todo o material traduzido de Bernie que foi recuperado por Barato) (excelente portal de informação);
• http://www.webquestbrasil.org/ (mantido por Eziquiel Menta - você cria a sua própria WQ);
• http://www.webeducacional.com/.

Experiência de uso educacional de Ferramenta Web 2.0

A era digital ao qual estamos presenciando, mediada pelo uso dos computadores ligado internet, se faz presente na produção e difusão de todas as formas de conhecimentos da humanidade vigente, e sua frequência é quase obrigatória.

         Com isso, se torna imprescindível, a inserção do computador e da internet na escola, uma vez que o uso desses recursos possibilita a expansão, o acesso à informação atualizada e, principalmente, a promover a criação de comunidades colaborativas que privilegiam a comunicação, permitindo estabelecer novas relações com o saber que ultrapassam os limites materiais instrucionais tradicionais, rompendo desse modo com os muros da escola, articulando-os com outros espaços produtores do conhecimento, o que pode resultar em mudanças substanciais nas relações que são estabelecidas a partir da práxis educativa.

         Além disso, muitos jovens já dominam esse instrumento e aqueles que ainda não tem acesso ao computador tem fascínio pelas novas tecnologias. Diante disso, como educar os jovens nascidos neste mundo de informações rápidas e imediatas? Esta é uma dúvida que frequenta as cabeças de quem pensa a educação. As habilidades e as competências que serão preteridas ao mundo do trabalho, neste século, precisam ser adquiridas hoje.

         Segundo José Manuel Moran, no que refere aos novos caminhos sobre as diversas formas de ensinar nos dias de hoje, ele enfatiza que não se justifica “Perdemos tempo demais, aprendemos muito pouco, desmotivamo-nos continuamente. Tanto professores como alunos temos a clara sensação de que muitas aulas convencionais estão ultrapassadas. [...] O campo da educação está muito pressionado por mudanças, assim como acontece com as demais organizações. Percebe-se que a educação é o caminho fundamental para transformar a sociedade (MORAN, 2000, p. 11).

         Desse modo, a inovação das formas de pensar as novas tecnologias e seu contexto é uma necessidade vital para a saúde e o funcionamento de qualquer organização da atualidade - em particular a educação. O entorno há de ser observado e percebido para estabelecer as mudanças que acompanham a sociedade contemporânea no seu modo de comunicar, assim como, na estética e no desenvolvimento científico.

         Até pouco tempo, o uso dos computadores era o de ajudar na instrução e exercícios práticos, baseados no trabalho puramente comportamental e mecânico. O potencial desse recurso nas escolas parecia estar apenas relegado a um papel secundário. Mesmo com uma precária utilização, a sala de informática - sobretudo no ensino público - foi um espaço diferenciado na escola, capaz de fazer com que o adolescente esqueça seu intervalo ou do momento mais esperado por ele que é a hora da saída.

         Nos dias atuais, as ferramentas disponibilizadas pela WEB 2.0 criam novas tecnologias e novos produtos; os conceitos convergem para dar espaço a conceitos completamente novos; as pessoas convergem para novas comunidades locais, globais e virtuais, e as habilidades profissionais convergem às novas competências, as pessoas além de consumidoras passaram a produzir também recursos digitais e disponibilizá-los na rede mundial de computadores. Assim afirma Dias:

O fato de os consumidores de conteúdos de ontem participarem como produtores nas redes de conhecimento na Web, representa a expansão das fronteiras sociais e culturais da interação, nomeadamente através da construção coletiva do espaço desterritorializado das novas comunidades de aprendizagem na Web. (DIAS, p. 5, 2008).

         Com isso, a educação escolar precisa compreender e incorporar mais as novas linguagens, desvendar os seus códigos, dominar as possibilidades de expressão e as possíveis manipulações. É importante educar para os usos democráticos, mais progressistas e participativos das tecnologias que facilitem o crescimento dos indivíduos (MORAN, 2000, p. 36).

Dentre as ferramentas da web 2.0, é importante ressaltar: A webquest, o wiki, o fórum, o chat, o podcast, o blog, pois todas são classificadas como ferramentas de autoria, em que o professor atua como um produtor do conteúdo ao qual será trabalhado em sala de aula, utilizando-as para direcionar e mediar o processo educativo.