Como usar um blog como ferramenta educacional

Como usar um blog como ferramenta educacional

            Para que os indivíduos colaborar coletivamente e favorecer a construção do conhecimento novo, o blog é um espaço ideal, pois ele permite o diálogo, a discussão, o contato, a interação entre os colaboradores, pressupondo que dois ou mais indivíduos trabalhem conjuntamente trocando ideias e experiências entre si. Conforme o criador do termo Tim O’Reilly, definiu em um post publicado em seu blog, em 2006, como:

Uma mudança para uma internet como plataforma, e o entendimento das regras para esta nova plataforma. Entre outras, a regra mais importante é desenvolver aplicativos que aproveitem os efeitos da rede para se tornarem melhores quanto mais são usados pelas pessoas, aproveitando a Inteligência Coletiva.

            A Web 2.0 World Wide Web (www) equivale à segunda geração da internet, como sinônimo de um novo olhar sobre o potencial inovador da mesma, pois, ela representa um ambiente mais interativo, possibilitando aos usuários opinar, criar arquivos digitais, obter retorno dessa interatividade, de modo que tudo fica arquivado online e todos tenham acesso.

             Enquanto que a Web 1.0 a primeira geração, os conteúdos expostos na rede eram estático, os quais permitiam aos usuários da internet somente observar e ler os arquivos, mediante a autorização por e-mail. Com a web 2.0 qualquer pessoa com mínimas habilidades pode postar arquivos seja eles vídeos, textos imagens, etc. nos blogs.

            Todavia, vale ressaltar aos pesquisadores que se lance um olhar crítico e busque, face às teorias e práticas pedagógicas, o bom uso do computador e da internet na escola. Pois, o mesmo só será uma excelente ferramenta, se houver a consciência de que possibilitará mais rapidamente o acesso ao conhecimento e não, somente, utilizado como uma máquina de escrever, de entretenimento, de armazenagem de dados.

            Desse modo, urge usá-lo como tecnologia a favor de uma educação mais dinâmica, como auxiliadora de professores e alunos, para uma aprendizagem mais consistente, não perdendo de vista que o computador deve ter um uso adequado e significativo, pois Informática Educativa nada tem a ver com aulas de computação.

            De acordo com Mason (1998, p.275, apud OKADA, 2003) os ambientes de aprendizagem online podem ser classificados em três tipos:

a) Ambiente instrucionista: ambiente centrado no conteúdo – que pode ser impresso – e no suporte que são tutoriais ou formulários enviados por e-mail. A interação é mínima e a participação online do estudante é praticamente individual.

b) Ambiente interativo: ambiente centrado na interação online, onde a participação é essencial no curso. O objetivo é atender também as expectativas dos participantes. Nesse ambiente ocorre muita discussão e reflexão.

c) Ambiente cooperativo: ambiente cujos objetivos são o trabalho colaborativo e a participação online. Existe muita interação entre os participantes por meio da comunicação online, construção de pesquisas, descobertas de novos desafios e soluções.

            Os ambientes cooperativos disponibilizados pela Web 2.0 apresentam uma série de vantagens. Dentre elas destacam-se: formação do pensamento crítico através da discussão; promoção da familiaridade entre professores e alunos, assim como, entre uns com os outros; desenvolvimento de habilidades de comunicação, estímulo à formação de equipe para solucionar problemas.

            E com isso, esse trabalho pretende enfatizar a importância desses ambientes, pois eles representam um grande trunfo no processo de ensino e aprendizagem, uma vez que possibilita a troca de ideias e experiências coletivamente, favorecendo a construção do conhecimento.