O momento atual ao qual estamos presenciando é especial, principalmente quando se refere à velocidade como o conhecimento é propagado pelo mundo, vivemos em uma era de profundas transformações em todas as áreas do conhecimento, seja da cultura e/ou da vida social, onde essas demandas impõem exigências de um conhecimento holístico da realidade, onde o saber fragmentado tende a ceder espaço, por um todo integrado, permitindo com isso uma percepção totalizante da realidade.
A era digital ao qual estamos presenciando, mediada pelo uso dos computadores ligado internet, se faz presente na produção e difusão de todas as formas de conhecimentos da humanidade vigente, e sua freqüência é quase obrigatória em todas estas. Modificando desse modo, os meios de produção e o cotidiano das pessoas, além de agir sobre a escrita, leitura, visão, audição, criação e principalmente na aprendizagem.
Com isso se torna imprescindível, a inserção do computador e da internet na escola, uma vez que o uso desses recursos possibilita a expansão, o acesso à informação atualizada e, principalmente, a promover a criação de comunidades colaborativas que privilegiam a comunicação, permitindo estabelecer novas relações com o saber que ultrapassam os limites dos materiais instrucionais tradicionais, rompendo desse modo com os muros da escola, articulando-os com outros espaços produtores do conhecimento, o que pode resultar em mudanças substanciais nas relações que são estabelecidas a partir da práxis educativa.
Entretanto, as novas modalidades de uso do computador na educação apontam para uma nova direção: o uso desta tecnologia não como "máquina de ensinar", mas, como uma nova mídia educacional: o computador e a internet passam a ser uma ferramenta educacional de complementação, de aperfeiçoamento e de possível mudança na qualidade do ensino.
Todavia, para que haja avanço e boa aprendizagem é indispensável que esses recursos não sejam por si só, garantia de uma inovação no processo de ensino que venha garantir a aprendizagem escolar. Tudo depende da maneira como são usados, dependendo principalmente da mediação humana do professor, pois é ele que faz toda a diferença por possibilitar a eficácia das duas outras mediações: a técnica e a simbólica.
Como se pode perceber a aprendizagem é por excelência o objetivo ao qual se pretende alcançar, todavia a tomada de consciência da coordenação das ações, ao qual direcionará o trabaho pedagogico é imprescindível, uma vez que as teorias são essenciais e fundamentais para entender os processos e construção daaprendizagem. Com isso, na prática pedagógica é importante o professor conhecer como ocorre o processo de aprendizagem do alunado e ter claro a sua posição, referente ao qual posicionamente direcionará a sua prática pedagógica.
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