Ferramentas de pesquisa no TCC
Escolher as ferramentas de pesquisa, que auxiliará na construção do TCC é indispensável para começar a escrever o trabalho de investigação. Dentre elas as mais utilizadas e conhecidas são: a observação; o questionário e a entrevista que pode ser: estruturada, aberta e semi-estruturada. Com isso, cabe a nós escolhermos qual ou quais farão parte da nossa pesquisa.
Paulo Freire, afirma que o ato de educar compreende, entre outras questões, a consciência e sensibilidade do educador para torna-se capaz de auxiliar a passagem de uma curiosidade ingênua para uma curiosidade epistemológica. Desse modo, como o nosso objetivo maior é estudar sobre um tema nos aprofundando sobre o mesmo, utilizaremos ferramentas nos auxiliarão a formar respostas atreladas as teorias as quais defenderemos em nosso TCC.
Sabemos que a educação atual requer um profissional pesquisador, em que compete a ele não simplesmente “informar”, mas, sobretudo, evoluir buscando a criticidade, análise e reflexão a respeito do objeto investigado, e por isso, é interessante salientar que as nossas concepções de aprendizagem estejam presentes para validar a nossa pesquisa diante dos dados encontrados ao utilizando uma (as) das ferramentas de pesquisa.
Segundo (Pimenta) O alargamento da consciência se dá pela reflexão que o professor realiza na ação. Em suas atividades cotidianas, o professor toma decisões diante das situações concretas com as quais depara, com base nas quais constrói saberes na ação. [...] Mas a sua reflexão na ação precisa ultrapassar a situação imediata. Para isso, é necessário mobilizar a reflexão sobre a ação. Ou seja, uma reflexão que se eleve da situação imediata, possibilitando uma elaboração teórica de seus saberes.
É assim que o professor transforma-se num pesquisador, a caminho de construir sua autonomia profissional, enriquecendo-se de conhecimentos e práticas e aprendendo a resolver problemas, inclusive àqueles imprevistos. Sabemos que as situações de ensino, boa parte delas, são singulares, incertas e muitas vezes desconhecidas, por isso, não basta ao professor ter uma lista de métodos e técnicas a serem utilizados. O que ele precisa é desenvolver a capacidade de dar respostas criativas conforme cada situação. Não precisa tanto saber aplicar regras já estabelecidas, mas construir estratégias, descobrir saídas, inventar procedimentos. Ou seja, o professor precisa ser capaz de inventar suas próprias respostas, além disso, é indispensável saber que as “verdades” não são eternas.
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